Método experimental.

                  En 1879, Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental.




El método experimental implica la observación, manipulación, registro de las variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio. En el caso específico de la psicología, es posible describir y explicar dichas variables en su relación con el comportamiento humano y, por consiguiente, también predecir sus modificaciones.

Psicología Clínica.

El campo de la Psicología clínica incluye la atención de problemas emocionales, adaptativos y otros que requieren de asistencia psicológica para una mejor evolución.

La Ps. Clínica trata de aprehender la particularidad de cada una de las personas consultantes (pacientes) de modo de modificar los problemas que originan la desadaptacion.

Dentro de este campo se utiliza el método clínico. Este método se basa en la observación de la conducta del paciente, se inicia con la consulta e incluye entrevistas durante las cuales se recogen datos. El clínico busca las particularidades que hacen que cada persona sea única e irrepetible.   

La Ps. Clínica tiene 5 ramas:

• 
  Psicoanálisis: Estudia al aparato psíquico. Fue desarrollado por Freud. Se descubre al inconsciente. Freud desarrolla una teoría respecto al aparato psíquico.   

Considera que poseemos dos sistemas, uno consciente (el que nos relaciona en forma directa con la realidad a través de lo que percibimos. La conciencia nos hace conocer las cosas en forma reflexiva) y el preconsciente (formado por aquellos sentimientos, pensamientos, fantasías, no presentes en la conciencia, pero que se pueden presentar en cualquier momento. Funciona a través de las leyes de la lógica) .

Años mas tarde Freud desarrolla otra teoría, que es en realidad una reformulación de la anterior.

El ello: Es donde se alojan los deseos del ser humano. Su función es el logro del placer y la evitacion del dolor o displacer.

El Yo: Es la parte ejecutiva de nuestra personalidad. Organiza a través de lo que percibe las necesidades externas e internas. Controla los deseos provenientes del ello mediante mecanismos de defensa. Estos son:

Negación> Es la tendencia a negar sentimientos de dolor o perdida.

Regresión: Por alguna circunstancia desagradable se vuelve a situaciones que han resultado placenteras.

Racionalización: Se encuentran falsas razones para ocultar la insatisfacción.

El Superyo: El Superyo se va formando a medida de que se hace el aprendizaje en el crecimiento de una persona. En este aprendizaje se aprende que cosas se pueden hacer y cuales no.

• Conductismo: El conductismo se basa en los estudios del aprendizaje mediante la observación. Observa conductas y saca conclusiones. Para la corriente constructivista, el ser humano adquiere el conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva, de manera que la percepción del mundo está determinada por las expectativas del sujeto. No reconoce al inconsciente
• Ps. Genética-evolutiva: Esta rama se desarrollo mediante el estudio de evolución de la persona. Dice que cada hombre construye su vida.
• Ps. Sistémica: El desarrollo de la Ps. Sistémica permitió estudiar a las familias y a las parejas.

Toma la teoría de la comunicación y desarrolla una propia. No reconoce al inconsciente

• Gestalt: Surge en Alemania. Wertheimer la desarrolla a partir del estudio de animales, y Kohler la amplia con su estudio con monos. La Gestalt estudia la percepción (modo de una persona de captar estímulos como totalidades.

Se considera al conocimiento como Insight. Insight es el momento en que se entiende el tema.

La Gestalt considera al problema desde el ahora, sin tener en cuenta el pasado.

Considera 2 principios: Organización: Cada uno tiende a percibir las cosa de una forma totalizada y organizada (se refiere a darle un sentido).

Pregnancia: Se ven las cosas desde un punto de vista más simple a uno más complejo.

La pregnancia posee 5 leyes:

Se tienden a ver las cosas cercanas como una totalidad (Proximidad)

Frente a 2 elementos unidos bien determinados se los tiende a ver así y no separados uno c/uno (Ley de la buena curva)

Uno tiende a agrupar los objetos por tamaño y forma (Semejanza)

Frente a una figura no terminada uno tiende en un 1er momento a cerrarlas (Ley de cierre)

Uno tiende, ante 2 colores fuertes, centrarse en uno, y se varia lo que se ve (Figura-fondo)

Psicología educacional.

Surge hace 100 años a causa de que las educaciones se hace obligatoria y gratuita y porque las escuelas comienzan a dejar de enseñar oficios.

Se ocupa de temas tales como funcionamiento delas relaciones entre los distintos miembros de la institución escolar, problemas de aprendizaje y adaptación de los alumnos, etc.

La psicología educacional paso por 3 etapas. Al principio se consideraba al sujeto aislado y se les atribuían los problemas de aprendizaje (por ejemplo) a un bajo coeficiente intelectual. Al evolucionar la Psicología, se empieza a comprender que no se podía considerar al sujeto aislado y pasa a tenerse en cuenta lo Afectivo-emocional.

Mas tarde, se dieron cuenta de que se debía considerar al entorno también, además de lo afectivo. La Ps. Educacional conjuga la Ps. Genética y cosas desarrolladas por sí misma.

Se dice que es especifica porque responde a determinada demanda.

Se dice que es compleja porque se caracteriza en 2 escenarios: Subjetivo (la triangulación docente-alumno-enigma / deseo de enseñar / ganas de aprehende educar y objeto a conocer:

Es intermediaria porque permite el pasaje de lo pulsional (lo que quiero hacer) a lo simbólico (lo que esta establecido)

Se debe considerar ala Psicología como una disciplina puente, ya que esta describe, explica, y modifica las situaciones educativas con la ayuda de conceptos y métodos psicológicos. 

En un principio, cuando la psicología era parte de la filosofía, sirvió fundamentalmente para responder a las inquietudes intelectuales espirituales e intelectuales, mas tarde comenzó a buscar soluciones mas concretas a los llamados trastornos mentales de todo tipo. La psicología sirve hoy en DIA para conocer a las personas y modificar-si necesario- su situación con distintos ámbitos, la familia, el trabajo, el colegio, etc La psicología, por lo tanto, puede ser aplicada a estos ámbitos o campos, especializándose según los temas predominantes en cada uno y recibiendo distintos nombres: Psicología educacional, Clínica, forense, institucional evolutiva, comunitaria entre las mas conocidas.

Orígenes.

Acá les dejamos un video que habla sobre los Orígenes de la Psicología.

¿Que es la psiquis humana?

La psiquis humana es el orden mental basado en el funcionamiento del intelecto, la emoción y la voluntad, que son los tres aspectos básicos de nuestra mente, que también pertenece a la psiquis. Para los filósofos griegos, la interpretación de psiquis es lo mismo que espíritu. El corazón, es un impulso que existe en un estado previo al del intelecto, a la emoción y a la voluntad. El corazón es, para darle una definición, “el impulso emocional irrefrenable de buscar alegría a través del estímulo que nos retribuyen los seres y los objetos con los cuales nos relacionamos”.

Las conductas defensivas ante los conflictos.

♦Las conductas defensivas son aquellas que permiten controlar los conflictos,disminuyendo la ansiedad o inseguridad pero sin resolver dichos conflictos.Se manifiestan en la vida cotidiana y exiten numerosos tipos de ellas. Veremos algunos tipos que se presentan mayormente en la adolescencia:

•Proyeccion:Consiste en atribuir a otras personas u objetos intenciones o motivaciones que son propias del sujeto pero que el desconoce,de este modo se libera del conflicto cargando la cuestion en otro.Ejemplo, un hombre que expresa celos enfermizos hacia su mujer,en muchos casos esta reflejando lo que el desea,que es engañar a su pareja.

•Introyeccion:El sujeto asimila a su conducta caracteristicas de otro.Ejemplo,actua como actuaria su padre para resolver la situacion.

•Regresion:Cuando el sujeto no puede resolver el conflicto se defiende de el volviendo a conductas anteriores y que ya estaban superadas.Por ejemplo,volver a conductas infantiles que han dado resultado en aquel periodo de vida.

•Represion:Consiste en negar todo el conflicto o parte de el,elimiandolo de la conciencia,pero eso no implica suprimir el conflicto,sino llevarlo al inconsciente,desde donde sigue actuando,de este modo el sujeto se protege del mismo al reprimir situaciones desagradables.

•Racionalizacion:Es una forma de negacion defensiva del conflicto dando justificaciones o argumentos logicos que encubren las verdaderas razones,asi,cuando el sujeto no puede alcanzar algo que desea,busca convencerse de que en realidad aquello no valia la pena.

•Somatizacion:El sujeto expresa la energia contenida ante el conflico a traves de un sintoma organico.Por ejemplo,ante la necesidad de explicar algo desagradable a alguien el sujeto padece una afonia,De esta manera evita el conflicto.

•Sublimacion:Al no poder resolver el conflicto y ante el peligro de ser censurado socialmente por sus conductas,el sujeto encamina sus esfuerzos en busqueda de un fin socialmente aprobado y productivo,por ejemplo,dedicandose con euforia a su trabajo.

•Ensoñacion:El sujeto escapa al conflicto dejandose llevar por las fantasias y los sueños.Imagina situaciones futuras exitosas que evitan sus problemas.

Personalidad y Conducta

♦La personalidad es una estructura dinamica que subyace a la conducta.Podemos decir que la conducta es lo visible de la personalidad.
La personalidad no es:
- una entidad,no es algo que tengo para siempre y tampoco algo que pueda perder.
-innata,no existe desde el nacimiento sino que la vamos desarrollando durante toda la vida.
-el temperamento,este es considerado como una predisposicion biologica(sistema nervioso-neurologico), y se vincula con la naturaleza emocional de la persona.
-el caracter,este es una forma de sentir y obrar que se mantiene con firmeza y se relaciona con los principios eticos y morales.

♦Pichon Riviere "La conducta es un conjunto de operaciones por las cuales el sujeto trata de realizar sus posibilidades y aliviar la tension".

•"Nadie es como otro. Ni mejor ni peor. Es otro. Y si dos están de acuerdo es por un malentendido".

Jean Paul Sartre

•"Una personalidad es algo muy misterioso. Un hombre no siempre puede ser estimado por lo que hace. Puede observar la ley y, sin embargo, carecer de valor. Puede infringir la ley y sin embargo, ser grande."

Oscar Wilde